张栋

【摘要】初中物理这门学科在初中教学过程中发挥着重要的作用。学习物理知识有利于提高学生的实践能力，加深对物理知识的掌握和理解，养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。但是当前的屋里教学课堂上还是存在一些问题的，学生的学习积极性不高，参与度不高，因此，物理教学应采用新的教学模式，丰富课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣，培養学生的实践能力。

【关键词】初中物理;教学实践;实效性研究

物理是初中生步入学校的一门新的学科，之前在小学阶段没有接触处过这门学科，因此，对物理知识是比较陌生的，在加上物理知识是比较抽象的，对于刚刚接触物理知识的学生来说，学习和理解起来是非常困难的。在新课改的不断要求下，老师要不断的创新教学模式，丰富教学的内容。激发学生的学习兴趣，降低学生们理解的难度，进而提高初中物理课堂的效率和质量。本文将围绕初中物理教学实践实效性进行探究。

1.初中物理教学实践实效性探索中发现的问题

在初中教学的过程中，物理这门学科并不是刚刚开始上初中的时候就有的，而是到了初二的时候才开始有物理这门学科的，因此，学科对物理这门学科没有引起重视，认为物理学科并不是基础学科，只是一门辅助的学科，因此在学习物理知识上花费的时间是比较少的。课堂时间是只有45分钟，课堂的时间是比较宝贵的，但是一周也就3-4次物理课，物理课的安排比较少，老师要讲解知识的重点又比较多，这也给物理老师教学带来了很大的困难，根本就没有开展实践教学的时间。但是物理知识是比较抽象化，难理解的，大部分内容都是需要实践的。但是由于讲课的时间和次数比较少，老师只是讲解理论知识，让学生们去背诵物理知识，而并没有掌握物理知识。

2.初中物理教学实践实效性探索策略

2.1利用多媒体开展教学活动

在过去，老师受到传统教学模式的影响，在物理课上只是进行灌输式的教学，只讲解理论知识，让学生们去被动的接受，学习的内容都是由老师所决定的，学生们在课堂上没有参与感，降低学生的学习效率和学习兴趣。遇到问题的时候，老师直接就给出了答案，并没有给学生的思考和讨论的时间，让学生们过于依赖老师，限制了学生的思维能力。在加上物理知识本身就比较抽象化，老师单纯的去讲解学生是很难去理解的，导致学生们对物理知识产生厌烦的心理，开始逃避学习物理知识。因此，老师要创新自己的教学方法，利用多媒体进行教学或者是开展小组合作学习，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性，让学生们都能积极地参与到物理课堂中去。

例如，老师在讲解《液体的压强》的时候，可以利用多媒体给学生们播放一段实验视频，让学生们直接去观看，让学生们直观的可以看到整个的实验过程和实验的结果，了解液体内部存在压强的事实，感悟水产生的压强，让学生对物理知识产生好奇心，吸引学生的注意力，让学生们都能全神贯注的观看实验的视频，在观看实验的过程中学习到更多的物理知识。

2.2开展有趣的实践活动

初中阶段学生的学习压力是很大，要学习的科目很多。而物理又是一门新的学科，学生们对物理知识是比较陌生的，物理知识和学习其他的学科的方式又不太一样，学生一时间很难去接受和学习，物理知识主要是和日常生活相关的，通过观察日常的生活发现物理的现象，得出一些结论。因此物理知识是抽象化的，比较难理解的。于是，在这其中，教师便可以利用丰富的实践活动来进行课堂教学的展开，让学生通过亲手的操作进行知识点的理解和感悟。

例如，在学习机械效率节课时，老师如果单纯的去讲解理论知识和公式学生是很难去理解的，让学生们并没有掌握知识，直接去背诵公式只会让学生们产生厌烦的心理。因此，老师要改变自己的教学方法，在课堂上做一次物理实验，老师可以让学生举不一样的物体，比方说第一次举起一袋大米，第二次提起一桶水，让学生们去通过老师的动作观察物体的重要，理解机械效率的概念。让学生们通过实验加深对知识的掌握和理解，让学生们通过观察实验能够发现物理现象，得出结论，推理出公式。这样的教学模式有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高学生的观察能力。

2.3开展初中物理实验教学

在当前的教学课堂上，实验教学是非常少的，实验是学习物理知识的关键，也是提高初中物理课堂教学的效率和质量的重要环节。在课堂上开展实验教学有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和动手的能力，有效的将理论知识和实践教学相结合，营造良好的学习氛围，丰富课堂的内容，让学生们都能积极地参与到课堂中去，不断的提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。

例如，在讲解浮力这节课的时候，老师如果单纯的讲解理论知识，直接讲解公式，学生是很难理解的。老师可以做物理实验，可以用一个乒乓球系上一个金属，然后放在水里，让学生们去观察，让学生们通过观察物理现象，得出结论，自主的推出公式，培养学生的实践能力和观察的能力。通过观察实验，认识浮力，降低学生的理解的难度，让抽象化的物理知识变得更加的生动化、有趣化。

结束语：

在新课改的不断推进下，初中物理教学要不断的创新教学模式，老师要改变教学方法，在课堂上多开展实验教学，激发学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量和效率，培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]洪培峰.初中物理教学实践实效性研究[J].考试周刊，2021（56）：133-134.

[2]洪培峰.科学探究教学实践中培养初中学生物理核心素养的实效性研究[J].考试周刊，2021（50）：119-120.