吴姣讯

【摘要】语文是小学教学中的基础学科，是培养学生文学素养和自主学习的能力的关键，因此，也越来越受到家长的关注。但是当前的教学课堂上学生的学习积极性还不高，学习质量和效率也不是很高。基于此，小学语文教学要改变传统的教学模式，要创新和改变教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。要想提高学生的语文水平，主要需要先提高学生的阅读能力，把重心放在阅读上，阅读是小学语文教学中重要的模块。本文将围绕在小学课堂上如何拓展阅读教学进行探讨。

【关键词】小学语文;拓展阅读;教学策略

阅读是学生学习语文知识的基础，但是当前的课堂上还是存在一些问题，老师只是讲解课本上的知识进行灌输式的教学，让学生们被动的去接受，降低学生在课堂上的参与度，老师只关注学生的学习成绩，而忽略掉培养学生的阅读兴趣。老师在上完课以后就给学生们布置作业，学生们没有时间去阅读文章和书籍，只是机械化的去写作业，失去了学生学习语文知识的重要意义。老师要注重培养学生的阅读兴趣，少布置一些作业，给学生们一些阅读文章和书籍的时间，让学生们有时间去阅读文章和书籍，在阅读的过程中发现自己的不足，并加以改正，不断地提高自己的文学素养。

1.小学语文拓展阅读教学的重要性分析

拓展阅读教学是提高小学语文教学质量和效率的关键。老师不要只是让学生们读教材中的文章，要让学生们多接触一些课外的书籍名著，拓展学生的知识层面，拓展学生的视野，并从阅读课外书籍和名著中学习到更多的语文知识，得到更多的感悟。通过阅读文章和书籍，让学生们加深对内容的理解和掌握，理解作者想要表达的意思，并和作者产生共鸣，让学生们通过阅读大量的文章和书籍，学习作者的写作手法和写作特点，学生们可以在阅读中把自己喜欢的句子记下来，然后进行仿写，提高自身的写作能力，也是为以后的写作积累素材，让学生们感受到阅读的快乐，喜欢上阅读文章和书籍，激发学生的阅读兴趣，让学生们在课余时间也喜欢去阅读书籍，培养学生良好的阅读习惯。

比如，老师在课堂上可以给学生们推荐一些课外的书籍和名著，在讲解完课本上的知识的以后，老师可以抽出一些时间，去简单讲解以下课外的名著，引发学生的阅读兴趣，然后给学生们布置一个作业，让学生们去阅读这篇名著，然后在下次上课的时候，老师可以和学生们共同讨论一下，让学生们思考通过这篇名著学习到了什么，这样的教学模式激发学生的阅读兴趣，让学生们在课外的时间也会主动的去阅读文章。

2.小学语文拓展阅读教学存在的问题分析

在开展阅读教学的过程中，老师不要盲目地去选择阅读的文章和书籍，老师要选择符合学生个性特点的、学生们都能接受的文章，让学生们通过阅读文章和书籍提高学生的思维能力，提高自身的文学素养。因为随着信息化的普及、网络的诱惑，学生会花一些时间在玩游戏上，降低学生的阅读书籍的兴趣，因此，老师要做好正确的引导，增强学生阅读的意识，培养学生的阅读习惯。

3.提升小学语文拓展阅读教学的有效方式

3.1善于利用教材

老师要善于利用教材，因为学生们获取知识的主要来源就是教材和老师的讲解。因此，对于小学生来说，课本上的文章就是学生们主要阅读的书籍，让学生们通过阅读课本的文章加深对文章内容的理解和掌握。在学生们了解文章以后，老师在进行拓展，让学生们加深对文章的理解。这样的方式，让学生们既能学生理解文章的内容，还能了解作者的背景，让学生在阅读文章的过程中不断的提高自己的阅读理解能力，引导学生们树立正确的人生观。让学生们感受到文学的魅力。

比如，老师在上《祖父的园子》这一节课的时候，老师可以让学生们先去阅读文章，反复的阅读文章，让学生们对文章有了初步的了解，然后老师再讲解一些作者的生平，讲解一些作者为什么写这篇文章，让学生们加深对文章内容的理解，更加深对作者的理解，让学生们和作者产生共鸣，老师在讲解完以后可以让学生们发表一下自己的感想，让学生们说一下通过阅读这篇文章学习到了什么，有什么感悟。想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会我在院子中的自由自在。通过学生的发言，增强学生对文章更深层次的理解，在阅读文章的过程中培养学生的语言表达能力，激发学生的阅读兴趣。

3.2培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

培养学生的阅读兴趣是提高小学语文教学质量和效率的重要环节。兴趣是学生学习语文的基础。老师要把教学重心放在培养学生的阅读兴趣上，让学生们养成良好的阅读习惯。老师在课堂上可以做一些小游戏，组织一次朗诵比赛，活跃课堂的氛围，激发学生的阅读兴趣，提高学生的参与度，吸引学生的注意力，让学生们都能参与到课堂中去，通过做游戏和朗诵比赛，加深学生对语文知识的热爱，产生浓厚的阅读兴趣，调动学生的阅读积极性，进而提高学生的阅读理解的能力。

比如，老师在上《我要的是葫芦》这节课的时候，老师在课堂上可以開展一次朗诵比赛。老师先带领学生们阅读一遍，让学生们学会生僻字的正确读法，然后让学生们开始自由的朗读，通过让学生们反复的阅读，知道植物叶子与果实的关系，加深对文章的理解和掌握，让学生们在理解文章的同时，更富有感情的朗读。学生们在下面练习完以后，老师分别让学生们上台去朗诵，让学生们之间相互评分，让学生们评选出朗诵最好的学生，这样的教学活动，无形中增强了师生之间的互动和交流，营造了良好的学习氛围，调动学生的学习积极性。

结束语：

总而言之，开展阅读教学是提高小学语文教学质量和效率的关键。因此，老师要注重培养学生的阅读兴趣，激发学生对阅读的热爱，调动学生的阅读积极性，让学生们在阅读中养成良好的阅读习惯，在阅读中不断地提高自身的文学素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]徐晓玲.小学语文拓展阅读教学研究[J].散文百家，2021（17）：38-39.

[2]莫洪国.小学语文拓展阅读教学研究[J].科学咨询，2019（16）：149.