钟庆先

我校是一所农村中学，由于下列因素的影响，语文教学效果差，严重影响了语文教学质量的提高。一是农村中学的学生小学基础差，到中学有点“脱节”，对语文缺乏兴趣;二是农村中学学生父母的文化素质差，缺少家庭的辅导、熏陶;三是农村中学条件差，能够激发学生学习兴趣的有益读物太少，几乎没有。

农村中学的语文教学如何从困境中走出来，关键在于我们自己，要想方设法进行课堂教学的转差。本人近年尝试以下方法，力求提高农村中学语文教学的质量。

一、用形象的语言激发兴趣，学生积极参与“听与练”

为了让每个学生都能乐于学习语文，教师课前须精心备课，设置通俗易懂、生动有趣的语言进行授课。让每一个学生都能想象出文中的意境和图片。

学生在学习古文中，对文言虚词难以掌握，记忆效果较差，影响了教学效果，所以文言虚词就成了教学难点。对此，我采用编写“顺口溜”的形式，归纳总结了其词性和用法供学生学习，学生们很感兴趣。如在文言文中用得最普遍的“之”字，它不仅可以作代词，还能作助词，也可以当动词，学生记忆起来困难，但把它编成顺口溜，只需短短八句话五十六个字就可以概括其词性和用法，学生能轻而易举地记住了。

“之”字顺口溜：代词可作“他、她、它 ”，“这样、这种、这件事”，特殊情况代替“我”;主谓之间不用译：取消句子独立性，为宾提前缓语气;动词译为“到、往、去”。

运用这种方法进行训练，学生在做古文虚词解释题时，错误大大减少，收到很好效果。……