路会娟

摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段小学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。所谓的双减就是：减轻小学生作业负担及校外培训负担。现在绝大多数小学生都仅限于校内的教师教学，如何提升课堂教学效率，达到减负不减质是目前急需解决的问题，本文具体阐述在“双减”政策背景下如何打造小学英语高效课堂。

关键词：双减;小学英语;高效课堂

“双减”政策是贯彻党的教育方针的重要举措，对于落實立德树人根本任务，全面提升学校教育教学质量，促进小学生全面健康成长具有重要意义，同时，对于学校深化教育教学改革也是一个契机。因此，要想使教学质量得到提升，必须使小学生回归课堂，进而构建高效课堂。

一、合理设计英语预习任务

小学英语预习往往形式较为单一，对于单词以及句型的读音较为注重，这样中规中矩的预习方式无法调动小学生对新知识的兴趣。教师应根据本单元的英语要素，围绕本课的教学目标，与小学生的情况有机结合，设计英语预习任务。由于小学生的能力存在着差异性，预习任务可以进行分层设计，小学生可根据自己的情况，自主选择预习任务，为学习新知做准备。

例如，在讲解“We love animals”这一内容时，教师可以把“We love animals”的预习任务分为三个层次，进而对课文有一个整体感知：首先，整体诵读“We love animals”这篇内容，将自己不会读的单词整理好。其次，当对课文有了一个整体感知后，认真分析“What’s this ？……