摘 要：为了提升学生的整体阅读能力和语言素养，更好地落实英语教学目标，教师应观察学生的学习情况，分析出现这些问题的原因，然后有针对性地制订教学方案，培养学生的语感。教师应为学生提供丰富的阅读材料，注重教學方法的调整与创新，促进学生良好阅读习惯的养成，引导其总结阅读方法和经验，适当拓展课外阅读。

关键词：高中英语;英语阅读;教学策略

中图分类号：G427                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）40-0075-02

引   言

高中生的语言积累较为丰富，但在阅读过程中仍会遇到一些困难，容易在阅读问题的解析上出现错误。教师应在平时的教学中留意学生的学习情况，具体分析这些错误出现的原因，然后有针对性地制订教学方案，增强学生的语感，提升学生的整体阅读能力和语言素养，从而更好地达成教学目标。

一、为学生提供丰富的阅读材料

进入高中阶段后，学生的阅读能力有所进步，但在实际学习过程中，学生在自主阅读时还是会遇到各类问题[1]。分析出现这些问题的原因不难发现，学生的阅读积累不足，阅读量有限，未能掌握丰富的阅读方法和技巧。因此，教师有必要进一步提升学生的阅读量，为学生提供丰富的阅读材料，从而提高学生的阅读感受能力和文本分析能力。在教学过程中，教师可以循序渐进地设计教学活动。首先，教师可以从教材内的文本出发，让学生充分消化阅读材料[2]。在此基础上，教师适当延伸学习内容，让学生有机会接触更丰富的阅读内容，整体提升学生的阅读能力。……