在活动及课程教学中突出幼儿的主体地位，在教学中融入游戏、在课程中融合区域游戏、开发多种游戏教学模式，从而实现游戏教学与户外活动课程的结合。

关键词：幼儿园;一日活动;游戏

引 言

幼儿园一日活动是由多个活动组成的，那什么样的活动才会让幼儿主动去探索、去操作呢？作为新手幼儿教师，我们应该朝哪个方向积极地探究下去呢？

一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

“教育改革”“教育创新”等类似词语成了当今教育的讨论热点，“如何进行教育改革”“进行怎样的教育创新”则成为教育者积极探索的问题。笔者的教龄仅有三年，还有很长的教育道路要走，首先要探究的目标就是“如何让幼儿真正地玩属于自己的游戏”。

在刚走上幼儿教师这个工作岗位并担任小班班主任时，笔者总有用不完的精力，一直在思考怎样做才是对幼儿们最好的。或许因为笔者是新教师，即便很多教学方式比较新颖，但总是不得法，“寓教于乐”的效果也不能得到体现。

笔者在空闲时间翻看一些教育专著，并向其他教师请教，从而总结出“从幼儿真实的生活出发，让游戏与教育完美结合，以此提升幼儿的游戏能力、创新能力、自主能力、学习能力”的教学方向。有了明确的目标，笔者便开始行动起来。但问题又来了，该设计什么样的游戏呢？什么样的游戏才会吸引幼儿的注意呢？幼儿在生活中对什么样的游戏情有独钟呢？

二、山重水复疑无路，柳暗花明又一村