何晓娜，焦培娟，赵 越

（新疆医科大学护理学院，新疆 乌鲁木齐 830000）

良好的人际交往能力是促进本科护生健康发展的关键之一，其定义为在社会交往活动中，个体在完成个人单独目标的同时能够保持与他人积极、良好的交往关系的一种能力[1]。随着护理学科的发展和社会对高质量护理服务的迫切需求，要求护理工作者具备更高的人际交往能力，而对于本科护生来说，良好的人际交往能力既是目前学习生活的必备技能，更是未来走向工作岗位的基础。从某种意义上说，大学生的人际交往能力能够体现出其社会适应能力[2]。作为护理学专业的学生，受护理职业特性、单一性别学习环境、生理心理发育发展[3]、人格特质等多重因素影响，其人际交往情况或与其他专业学生存在差异，其中人格特质为个体内在的系统特征和倾向品质，不同的人格特质会在人际交往取向和能力方面存在些许差异[4]。本研究旨在探究人格特质对本科护生人际交往的影响，了解影响人际交往的因素，以人格特质为基础，为护生的多元化心理健康教育及人际交往能力培养提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用便利抽样法于2019年抽取某高校本科护生247名作为研究对象。纳入标准：（1）全日制四年制本科护生；（2）知情同意，自愿参加本研究。

1.2 调查工具

1.2.1 一般情况问卷 包括性别、家庭所在地、家庭经济情况、是否独生子女、学习成绩等。

1.2.2 艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）[5]本问卷包括88道题目，共有内-外倾向（E，满分为21分）、精神质（P，满分为23分）、神经质（N，满分为24分）和人格掩饰（L，满分为20分）4个分量表。……