周燕华，汤露露，陈海菊，吴 易

（广西医科大学第二附属医院，广西 南宁 530007）

临床见习是医学人才培养的重要阶段，传统的医学教育模式采用的讲授式教学（LBT），学生处于被动学习状态，学习兴趣不足，不能有效地促使学生自主学习。而案例教学法（CBL）是一种以典型临床案例为基础的教学方法，其特点是以学生为中心，教师引导学生对病例进行调查、思考和讨论，从而提高学生自主解决问题的能力。

皮肤性病学病种繁多且直观性强，2 000多种皮肤病临床表现各异，皮损形态多种多样、鉴别诊断复杂，学生学习起来有一定的困难。因此，在教学过程中理论与临床见习相结合非常重要。皮肤性病科教师如何利用日常工作中丰富多样的病例资源更加合理、高效地进行临床教学工作，是其面临的关键问题和难点问题。近年来，视频教学法已越来越多地运用到临床教学实践中且反馈良好[1-3]，但将CBL联合典型病例视频（PVCs）教学应用于皮肤性病学教学中的报道还较少见。基于以上背景，本研究以临床医学五年制本科生为研究对象，观察CBL联合病例视频教学在皮肤性病科见习教学中的效果，为提高皮肤性病科教学效果探索新型教学方法。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取广西医科大学2017级临床医学五年制两个班级本科生为研究对象，随机分为观察组和对照组，观察组学生56人，其中男生24名，女生32名，年龄19～23岁。对照组学生56名，其中男生26名，女生30名，年龄19～22岁。两组学生在性别、年龄、既往理论成绩及病例分析成绩等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。……