顾云浩，赵 茜

（常州卫生高等职业技术学校，江苏 常州 213002）

随着近年来生活质量与医疗水平的提高，人们对于护理工作的要求也越来越高，以疾病为中心的传统护理模式逐渐转变为以患者为中心的新型模式[1]。这一转变使护生不仅需要具备高超的专业技能，还需要具备良好的人文关怀能力。因此，高职院校在培养护理专业学生时应当注重专业能力和人文素养的协同发展。然而人文关怀能力的培养是一个潜移默化的过程，并不是一朝一夕可以完成的，不能仅通过开设相关人文课程或举办人文讲座来陶冶护生的人文情操，还应该在专业课程中融入人文关怀理念，让学生在耳濡目染中步入人文世界。

用药护理是一门以药理学为基础，结合护理专业特色，阐明临床药物应用护理过程中护理人员所必须掌握的理论知识和基本技能的重要基础学科。通过本门课程的学习，能为护理专业学生在日后的护理工作中合理安全用药打下坚实的基础。因此，如果能在用药护理教学中融入人文关怀教育，对于提高临床用药治疗效果、培养学生良好的职业核心能力和职业道德有着重要的理论价值和实践意义。

1 高职护生人文关怀能力水平及用药护理教学现状分析

1.1 高职护生的人文关怀能力水平普遍较低

目前，已有相关报道表明高职护生的人文关怀能力水平有待进一步提高[2-3]。笔者采用经许娟翻译、由Nkongho教授编制的人文关怀能力量表[4]对我校100名即将学习用药护理课程的二年级护生进行了人文关怀能力调查，调查结果显示（见表1），调查对象认知、耐心、勇气3个维度的得分和总分远低于国际标准水平。……