周广肃 夏宇锋

（中国人民大学劳动人事学院 北京 100872）

（北京大学教育学院 北京 100871）

一、引 言

近年来，中国社会的教育焦虑日益严重，天价学区房和扎堆报课外班等教育乱象，都与家长的教育焦虑密切相关。政府已出台了一系列政策以规制这些教育乱象。比如，在学区房方面，上海市于2021 年推行“名额分配综合评价录取” 的初升高新政，进一步扩大指标到区和指标到校的名额，以促进教育资源均衡化。在校外补习班方面，习近平总书记在2021 年参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员联组会时指出治理校外培训乱象的重要性，教育部也于2021 年成立校外教育培训监管司，旨在治理校外教育乱象，以减轻学生和家长的教育负担。从上述的教育乱象及其规制政策可见，社会整体性的教育焦虑程度已经比较严重，那么这种教育焦虑背后的根源是什么? 这是值得研究者关注的问题，因为这不仅关系到中国家庭的人力资本投资与青少年的成长，而且关系到中国教育制度的健康发展。

本文认为教育焦虑体现了中国家长对孩子的高教育期望，希望子女获得高学历。这种高教育期望的成因可能有以下几点。首先，教育是一把社会流动的“双刃剑”，它既是社会流动的自致性因素，也是实现社会继承的手段（李煜，2006）。因此，相对优势人群可能会将子女教育作为维持家庭地位的投资，而相对弱势人群则可能会希望子女通过教育实现向上的阶层流动。……