杨业展

摘要：物理是自然科学的重要分支，无论是初中物理的理论学习还是实验探究，都应该建立在学生的牢固的知识储备以及活跃的科学思维上。而后者却是当前绝大部分中学生在物理学习中极为忽视与缺乏的。本文主要研究基于科学思维的初中物理教学策略，希望能够提高各位初中物理教师拓展教学深度，促进学生成长。

关键词：科学思维;初中物理;教学策略

科学思维是物理学科的重要属性，它是指学生在掌握相关物理知识的基础上能够对事物的本质、规律、联系进行综合分析、理性判断的能力，是基于事实现象、抽象提炼建构物理模型的过程，是集质疑、实验、推理、论证的科学探究手段。在当前的初中物理教学过程中，传统教育的应试观念以及教学资源的限制都对高效、深度课堂的构建产生一定影响。在此背景下，教师应该及时转变教育思路，以学生为根本，以提升学生的物理素养为目标，优化创新教学方法，使学生对初中物理学习产生浓厚兴趣，不断提升教学质量。

一、初中物理教学中学生科学思维的培养现状

从当前初中物理教学发展的困境来看，当前初中物理教学存在着低效的教学现状，学生往往只是停留于理论知识的层面开展浅表学习。由于初中物理涉及面广、知识体量大，因而许多初中物理老师的教学难以突破传统教学模式的束缚，苦口婆心地解释着一个个物理现象，一遍遍重复着教科书中的那些重点与难点，即便是物理学中最重要的实验教学模块，也在教学进度的限制下以图片或视频的方式草草了结。……