吴建民

摘  要：合作学习是在新课程改革不断深入发展的社会背景下，教育者倡导的一种新型教学模式。在初中数学教学中引入合作学习教学理念，对于改变传统落后的“灌输式”教学模式具有非常显著的作用，不仅促进了课堂教学的改革和创新，还有效提升了初中生合作学习的能力，达到了良好的教学效果。因此，本文将立足初中数学课程教学现状的基础上，就初中数学合作学习有效实施的策略展开深入地探讨与反思。

关键词：初中数学;合作学习;有效实施;探讨与反思

在初中数学课程教学中，其中合作学习这种教学模式，教师一定不陌生，而且合作学习这种教学模式也是教师在进行课程教学中，所常用的教学手段。对于初中数学教师来说，教师希望通过合作学习的应用，在促进学生情感交流与发展的同时，实现学生知识思考能力的发展[1]。因此，本文将结合苏教版初中数学教材的相关教学内容，重点分析如何在初中数学课堂教学中有效实施合作学习。

一、初中数学教学中合作学习现状

在实际的课程教学中，虽然说合作学习应用的比较频繁，但是其中却没有呈现出一个好的学习现状。这也就意味着，教师在合作学习的接下来的应用中，需要进行不断地思考与探究，立足实际合作学习现状的基础上，做出更好的、有效的应用策略。以下笔者就初中数学教学中合作学习的现状展开一定的讨论。

（一）缺乏教师的引导作用