付玉

摘要：随着人们对于语言不断深入的研究，笔者发现在现实生活中的语言运用存在着大量以整体形式出现的语块。语块对于二语习得有着重要的帮助。语块教学在高中英语教学中为学生提供了一个新的视角。正确认识及运用语块有助于学生提高语言运用能力及习得语言的地道性。语块教学有助于高中英语教学。

关键词：语块教学法，高中英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-402

高中阶段学生们学习英语不仅仅是为了应试，更长远的目的是能够熟练地掌握这种语言，真正意义上达到英语思维，在日常交流中更得心應手。就如我们小时候学习汉语一样，关键在于习得。语言就是为交流而生，日常生活中人们使用的语言往往是由携带不同语境信息的语块组成，学习语言就是学习含有交际意义的各种语块（chunks of language），从而学会如何使用这种语言。

一、语块的主要特点

Michael Lewis在Lexical Approach中提出，语言是由各种预制的语块组成。语块是兼具词汇与语法功能于一体的语言构块。语块能使语言学习更容易，更轻松，更快提升学生英语水平。语块教学法是将语块作为语言的基本单位的教学，能够促进英语教学的进程。作为教师，在教学过程中，我利用各种教学策略引导学生记忆语块，要求学生准备词汇本，整理成自己的word bank，让学生每天存储语块，日积月累，以达到提升。

二、语块的分类

笔者参考Nattinger 和Lewis的语块理论（the chunk theory），把语块大致分为两大类：即词汇语块和篇章语块。……