海云 李丽

摘要：自然角的创设是为幼儿科普之用，因此作为幼儿教师应该要重视对自然角的利用，使孩子可以在自然角里自主持续探究，初步对自然了解，进而对动植物产生兴趣和探知欲。通过自主探究，幼儿的知识储备提高，对大自然的情感加深，对各种常见植物的认知度有所提高，利于孩子的全方位发展。

关键词：幼儿教育;持续探究能力;自然角

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-348

引言

对于在幼儿园的幼儿来说，自然角的存在是为其提供了直接观察和探究植物的场所，不仅方便，而且可以自主学习，幼师也会在身边解答，满足幼儿学习的需要。随着教育改革的推进，我国在幼儿园班级自然角的创设方面也提出了许多富有价值的意见政策。对幼儿园和幼儿园的老师都提出了新的要求，激发孩子对自然的兴趣。本文阐述如何开展大班自然角主题活动为例，探讨当前幼儿园自然角的现状和幼儿持续探究能力的培养。

一、幼儿园自然角的现状

幼儿园中的自然角是在班级里选择一隅阳光充足且空间适宜的角落加以装饰美化，用来种植一些植物和饲养一些小动物，然后由幼儿来呵护照顾，同时幼儿们可以自主观察，与这些生物亲密接触。由于在幼儿园中，幼儿大部分的学习形式还是由教师授课为主，自然角的存在就是为了把园内的孩子和大自然相连接，有效推动孩子们的对大自然的探究和兴趣，有助于孩子们认识不同的动植物，提高自我学习和观察能力，使之全面发展。……