黄彬洪

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-284

学情分析：

小学是培养学生阅读兴趣与能力的重要阶段，六年级学生已经掌握了一定阅读技巧，但是阅读积累还比较少，通过开展群文阅读可以丰富学生阅读量、拓宽学生阅读视野，让学生在阅读中感受体会阅读所带来的兴趣，进而提升学生语文素养。《桥》作为一篇小小说，文章中讲述了一个十分感人的故事，并且文章的语言运用、写作结构也有着独特风格，将本篇文章与《哑巴渡》、《馒头故事》、《爱之链》进行整合，让学生在群文阅读教学中体会小小说的特征。

学习目标：

1.流利阅读并掌握文章内容、体会文章情感。

2.掌握文章结构与表达方法。

3.在阅读中获得情感与思想的熏陶，培养学生阅读兴趣与写作能力。

教学过程：

一、教学引入

1.教师：相信同学们都读过小说，你们最喜欢哪部小说作品呢？

2.学生：《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》……

3.教师：同学们所说的这些小说作品篇幅都比较长，并且里面有很多人物和多个故事情节，而我们今天所学的这些小说与同学们所说的小说存在很大区别。下面我们就来共同看看有哪些不同呢？

设计意图：通过让学生回想自己所阅读过的小说作品，为后面群文阅读奠定基础，并突出小小说文章特点。

二、初读文章，体会写作特点

1.教师：请大家自行阅读《桥》这篇文章。

2.学生：自主阅读。

3.教师：大家对这篇文章中的哪个人物印象比较深刻呢？为什么呢？

4.学生：思考并发表观点。

5.教师：老支书他选择让自己面对危险，将生的希望留给他人，他的行为非常高尚值得敬佩。