周文利

摘要：素质教育的落实与发展，对当代教育者提出了诸多更高标准的教育要求，教师不仅要高质量的教导受教育者现阶段所必须要的知识与技能，还应注重受教育者德智体美劳的全面发展。体育作为“体”一环最直接的表现，该学科的有效开展不仅能够锻炼初中生的身体素质，还可以保障初中生的身心健康。为了确保初中体育教学可以高质量进行，教师更加需要提高对体育高效课堂构建的重视。本文，将从多元引导的角度出发，简要探索构建体育高效教学课堂的有效途径，以供相关人士参考取用。

关键词：初中生;体育高效课堂;教师

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-080

高效课堂是指教师根据现阶段的教学任务安排，灵活选择各种富含趣味性、易于初中生接受的方式进行教导，让初中生在从事体育运动的过程中，时刻保持充沛的运动活力、享有高涨的运动热情。为了落实这一教育目的，教师可以以游戏、竞赛以及拓展等方式作为引导，一改传统枯燥任务训练的教学模式，以更为优质的课堂学习感受焕发初中生的体育运动激情，进而助力初中生运动水平的提升，运动积极性的增长。

一、以游戏为引导，焕发学生运动活力

运动活力是初中生体育运动积极性、主动性的表现形式，焕发初中生的运活力，既能够激发初中生自身的主观能动性，还可以提升初中生运动时所产生的实际效果。但传统任务式的教学手段难以达成这一教育目的，对此，教师可以以游戏为引导，选用游戏化的方式进行体育授课，让初中生在轻松、愉快的游戏氛围中，完成现阶段的体育训练任务，并在此一过程中，逐步焕发初中生的运动活力。……