王玮玮

摘要：幼儿园时期幼儿的成长发展都离不开环境的影响，作为一种明显的教育资源，适当的环境氛围是当前幼儿园各类教学活动需要建设的活动内容之一。幼儿在合适的环境中可以更加积极主动的进行学习，教师创设合适的教学环境就可以对幼儿进行主观能动性的培养，让幼儿拥有更为丰富的知识储备。当前幼儿园教学活动中多是应用游戏化教学方式开展课堂，在游戏化教学背景下对幼儿进行文学修养的提升就可以借助于阅读环境的创设，拉近师生之间的关系，还会帮助幼儿提升阅读学习的兴趣，从而对幼儿进行全面的文学修养提升。

关键词：课程游戏化背景;幼儿阅读环境创设;途径分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-067

前言

幼儿园学习时期的孩子语言文学积累以及各种文学思维的构建都处于关键时期，需要采取科学有效的促进措施来对幼儿进行学习能力的提升，尽可能的帮助幼儿积累丰富文学素材，进行学习思维创新。幼儿时期的阅读教育可以为幼儿积累更多语言知识，再加上幼儿园时期很多课程开展都会借助游戏化的教学方式，因此，幼儿园时期大体教学背景以课程游戏化为基础，在對幼儿进行阅读能力提升时，阅读环境的创设需要以游戏化学习背景为基础，将环境影响力进行最大程度发挥，为幼儿创新出更加丰厚的阅读氛围，进一步提升幼儿文学思维构建能力，为幼儿未来文学修养提升奠定基础。……