张镱锦

摘要：“自主学练”是体育课堂教学追求的目标，能为学生提供更多运动训练的机会，注重学生运动意识的培养。因此，教师可在导学设计、内容选择、形式筛选、反馈组织等环节进行创新尝试，提升学生自主运动训练的效率，为构建“自主学练”课堂教学模式创造有利条件。

关键词：小学体育低年级;自主锻炼能力;提升方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-020

引言

小学体育已经成了素质教育的重要内容，在不断寻求体育创新发展的过程中，教师应转变教学观念，培养学生的自主锻炼能力，将趣味化的教学方式运用于课堂中，激发学生的学习兴趣。在合作中发挥学生运动潜能，培养学生良好的体育锻炼习惯。让学生在自主学习环境中也能够加强体育锻炼，提升自身的体育素养。

1小学体育教学的现状

针对目前小学体育教育的现状：教师使用的教学方式比较单一，在课堂教学环节中过于注重对学生身体素质的培养，在某种程度上忽视了学生的心理健康发展;加上部分体育教师将大量的时间用在提升学生的速度和耐力方面，为小学生设置了大量的跑步训练项目，使得体育教学内容相对比较枯燥，造成的结果是影响学生对体育学习的积极性。

2小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升策略

2.1教师采用合作教学，提升自主意识

随着新课程标准的不断实施，教师和学生的角色发生了改变。教师在课堂中为了更好地将自己知识与技能转换成学生的知识与技能，与学生建立良好的合作学习关系，在不断地互动交流中，激发学生的学习意识，培养其体育运动技巧。……