凌峰

摘要：随着教育部门大力推进教育改革工作，情境教学开始被教师广泛运用，帮助学生在新颖的教学模式下学习，对知识进行深度理解，开拓思维，获得不同的学习感受。教育的进步需要不断革新理念，用创新推动教学成绩的进步。教师需要作出优化的是，如何让学生带着轻松的心态完成学习，找到物理知识与情境创设的结合点，并促进物理思维的拓展，这也是情境教学的重要教育功能。本文就高中物理情境教学作出简要分析。

关键词：高中物理;情境教学;教学价值;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

物理教师需要利用创新性的教学手段，构建充满活力的教学环境，以求调动学生的情绪，并通过视觉、听讲等方式，使得教学内容更加活灵活现，丰富课堂内容。情景教学的教学方法是符合高中物理教学目标的，在教学改革背景下，教师应当根据需求合理挖掘教学素材，创设教学情境，提高课堂实效性。

二、情境教学的教学价值

（一）调整学生学习状态

我们都知道物理教学需要走出传统教学的舒适圈，为学生提供新颖的学习路径。学生需要感受到物理学习的趣味性，在学习过程中保持积极的学习状态，这样就能发挥自身的最大潜力。但是现在部分教师还是对于调整学生学习状态的方式不够重视，使用的手段也都偏向于语言传授，缺少活力。学生在一成不变的教学体系中也容易形成麻痹思想，并未处在最佳学习状态，不但造成教学效率的下降，同时也让学生对物理学习产生排斥。……