李晓雯

摘要：對初中阶段的学生进行名著阅读教学，一方面能够使学生对我国的历史事件以及历史发展的进程有一个更加深入的了解和认知，另一方面也能够在典范语句中受到熏陶和启发，拓展学生的知识面，使学生有一个更加丰富的阅读体验，帮助学生养成良好的道德品质，还能够有效地提升学生的写作水平。

关键词：初中语文;名著阅读;有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

名著是指那些历经岁月但却经久不衰的具有较高艺术审美价值的文学作品。阅读名著能启迪心灵，熏陶情操，引导人形成正确的三观。初中阶段的学生正处在青春叛逆期，阅读名著不仅是他们语文学习的重要组成部分，更是其人生成长的重要推动力。鉴于此，作为初中语文教师应当积极探索名著阅读教学的有效模式，引导学生高效且科学地阅读名著，享受来自名著的精神滋养。以下，我仅结合自身的初中语文教育实践，针对初中语文名著阅读有效教学模式的研究这一主题发表个人认识与看法。

一、名著阅读教学现状

（一）阅读教学过程没有注重学生主体性的发挥

目前，部分语文老师在开展名著阅读教学时依旧以自己为教学中心，以为只要将名著阅读文本中的重点，难点讲到位，学生只要认真听讲，就可以掌握这些知识;在学生遇到问题时，老师用理论知识指出其中的对错就算完成了自己的义务和责任。老师在名著阅读教学过程中将“绳子”握得太紧，将方向定得太死，要求学生配合自己的教学思想，教学行为。……