曾敏

摘要：音乐鉴赏是一项综合性的音乐教学活动，学生通过对作品的旋律、意境进行感受，能够获得丰富的审美体验和深刻的思想感悟，充分提高音乐学习的深度。在具体教学的过程中，教师可以引导学生结合音乐作品的特点和自己的思维方式，选择多种方法展开鉴赏，以此活跃学生的思考动力，培养学生良好的创新能力。本文就具体谈一谈高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养。

关键词：高中;音乐;鉴赏;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

音乐鉴赏的方式是丰富多样的，学生可以从不同的角度对音乐作品的特色进行感受解读，由此，对自身的创新能力自己有效提高。在具体的鉴赏中，学生先是可以进行情景的营造，在丰富的想象中对作品特色进行鉴赏;其次，可以进行乐器的制作与表演，对作品的旋律与情感进行体会;最后还可以在生活中的不同场所对歌曲进行演唱，进一步拓展鉴赏的方式。

一、进行情景营造，在想象中培养创新能力

音乐作品的旋律和歌词具有相辅相成，相互促进的作用。在鉴赏的过程中，教师可以引导学生利用多媒体搜索与作品相契合的图片与视频，在观看过程中充分发挥想象力，联想到丰富的画面，产生出多样的情感，以此对音乐作品的特色形成全面深入的认识，充分提高学生的创新能力。

例如，在学习《抗日救亡的歌声》一课时，教师可以引导学生自由营造情景，进行音乐鉴赏。比如，在学习《松花江上》时，学生首先可以借助“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱”等歌词，播放出展现东北地区地理与农业特色的视频进行观看。……