曹丹

摘要：传统文化是我国民族文化的精髓，传统文化能够延续至今是因为其含有强大的生命力，是民族凝聚力的根源所在。语文作为传统文化的主要载体，更是应该承担传统文化的教育功能。小学阶段正是学生三观开始形成的关键阶段，在此时学生形成的思维将直接影响学生的一生，因此传统文化的渗透应该从小学就开始進行。而阅读是学生直接了解传统文化的最佳途径，小学语文教师可以从阅读教学入手，选择多样的方式结合传统文化进行语文教学，以此提升语文教学质量。

关键词：传统文化;小学语文;阅读教学;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在现代化的小学语文阅读教学中，要让小学生掌握丰富的文化知识和阅读能力，全面提高小学生的思想境界、道德情操以及人文素养。这就需要小学语文教师要以课堂教学和教材内容为载体，一点一滴地向小学生渗透中国传统文化，使小学生在日积月累中树立起民族精神和家国情怀，在潜移默化中形成吃苦耐劳、助人民乐、无私奉献、团结友爱等优秀品质，为小学生今后的成长道路做好铺垫，同时为国家培养更多优秀的社会主义接班人。

一、组织多样活动加强传统文化渗透

实践出真知，新课标要求小学语文教师在进行教学时需要将学生作为教学主体，且小学生的天性贪玩好动，要想在小学阅读教学中有效渗透传统文化，需要学生对传统文化具备学习兴趣，为此教师可以利用组织多样的教学活动来激发学生对传统文化的学习兴趣，促使学生对传统文化有更加深入的理解。……