张苗苗

摘要：在初中地理教学实践中运用图导学教学模式，一方面能够培养学生的逻辑思维能力，帮助他们构建相对完善的地理知识体系;另一方面有利于锻炼学生的空间思维意识，使其综合分析能力能大幅升级。基于此，在落实具体教学方案的时候，要求初中地理教师能够充分尊重学生的主体地位，将课程分为多个模块，基于多角度，让学生利用图导学教学模式对知识点进行深刻的理解，强化学生记忆的同时，帮助他们解决现实问题，从而培养初中学生完善的地理核心素质。本文主要研究运用图导学教学模式提升初中学生地理综合思维能力的意义和措施。

关键词：图导学教学模式;初中地理;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：新课标的更新，要求初中地理教师在落实教学任务的时候，着重培养学生的地理核心素养，让学生们能够具备一定的地理实践能力，在有效识别区域认知的同时，强化对学生综合思維以及人地协调观的培养。据此，在教学实践中应用图导学教学模式，可以让学生们有效了解各地理要素之间的对应关系，不仅可以培养学生的综合思维，同时也能为其解决现实的地理问题提供现实和理论依据。

一、图导学教学模式运用在初中地理中的意义

首先，有利于帮助学生构建相对完善的地理知识体系、就系统理论的角度分析地理学习，本身是一个具有综合性和系统性的学科内容，每一个知识点在分解之后，甚至能够形成一个独立的单元。……