周欢

摘要：识字教学是小学低段语文中重要的教育内容，学生只有好好识字，才能够巩固好基础，更好的进行接下来的知识的学习。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注识字教学，通过识字教学的不断优化，让教学效率更高，使得学生能够好好学习语文知识，助力学生的发展。

关键词：小学语文;低段;识字教学;问题;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：众所周知，当前教育的不断改革提出新课程理念，在低年级识字教学过程中，要明确具体的教学任务，提高学生的汉字掌握量，同时，识字是低年级语文教学的基础。要加强教师对师资教学的重视，培养学生的听说读写能力，结合学生的特点，优化教学过程。首先，要创设情景，提高低年级的识字水平。其次，采用游戏教学方法，增加课堂教学的趣味性，激发学生识字的兴趣。再者，通过多媒体设备吸引学生的注意力，发展学生的思维，使学生在学习知识的同时，获得良好的学习体验。

一、小学低年级识字教学过程中所存在的问题分析

在小学低年级识字教学中主要存在着以下几点问题：首先，教学理念落后，没有把学生作为课堂的中心，过于重视知识灌输，而缺乏对学生主观能动性的激发，学生往往对所学的知识不感兴趣，逐渐产生厌烦心理。其次，教学方法单一，往往采用黑板粉笔的方式进行教学，没有对学生的听说能够写能力进行全面发展。再者，忽视学生的发展特点，没有结合小学低年级学生的特点，过于按照固定的模式开展教学，导致学生无法对知识进行理解和吸收，课堂教学质量和效率有待提高。……