勾远芳

摘要：在教育体制改革的积极影响下，国家教育部门对特殊教育的教学情况越来越重视，并基于当前的教育现状提出了“送教上门”的服务理念。在该理念的引导下，一些因病情、家庭等因素无法走入学校进行学习的残疾儿童能够受到同等的教育，文化知识与精神素养也会得到丰富，这对他们今后的成长与发展有着十分重要的作用。

关键词：特殊教育;送教上门; 实践探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

由于特殊教育“送教上门”服务开展的时间较短，相关理念及教育形式还不太成熟，所以在具体的实施中，容易出现问题或弊端，如送教对象选择流程不合理、缺少对家长的重视、没有对特殊学生进行深入的了解等。要想真正的将特殊教育送到每一个儿童的家中，让他们在收获知识，享受学习所带来的快乐的同时，还可以促进智力的发育。

一、“送教上门”概述

特殊教育“送教上门”是指学校教师走进特殊儿童的家中、医院或相关机构中，根据他们的年龄、病情等提供教育。该理念在特殊教育中的渗透与实践，能够将“教育应满足所有儿童的成长及发展所需”的原则体现得淋漓尽致。不仅如此，“送教上门”这种新型的特殊教育形式能够使每一名因重病无法正常生活、学习的孩子重获阳光和希望，这对他们未来的发展和成长将会大有裨益。

二、特殊教育“送教上门”存在的问题

（一）送教对象选择流程缺少合理性

我国开展特殊教育的主要目的是为残疾儿童提供学习的机会，让他们能够像正常儿童那样接受知识的洗礼，实现自身的健康发展，而特殊教育“送教上门”的对象是残疾情况较为严重的儿童。……