景春梅

摘要：近年来，由于中国高等教育事业的日益蓬勃发展，人们更加重视对学生综合实际能力的培养，在小学科学教育的过程中，实验教学是学生一种十分主要的了解自然界的方式，它也是在科学研究过程中所必须使用的重要教学仪器。它有着十分强大的科学性价值，而小学科研教育本来便是一个以实践为基础的课程，于是老师们在科学教育的过程中就要更加积极的对实践方法加以设计。通让学生亲身参与其中来训练学生了解新事物的这种能力，但同时在小学阶段的科学实验教学过程中，对学生的科研实验要求也不能太高。而相应的实验设计也一定要符合学生的年龄特点，因为只有把学生作为主要地位才可以实现科学研究的目的，培养学生的思想创造力和对科学知识的运用的能力。

关键词：小学科学;实验教学效率;策略;

引言

在小学阶段的学习过程中，小学生由于社会经验不足，所以他们对于学习中的各种方面都充满好奇心和求知欲。因此教师在进行小学科学学科教学的过程中，必须要注重对学生的引导工作，通过提问和情节创造的来合理的激发学生的学习兴趣。其次，小学科学实验还对学生的逻辑能力和想象力提出了很大的需要，因此教师需要改进传统的教学策略，注重学生动手实践能力的培养，让学生对小学科学学科有一个充分的认识。小学科学学科与学生的实际生活联系是非常密切的，所以具有很强的因为性和实践性，因此教师应该积极的进行课前准备，有效地关注教学效率和质量。……