陆强

摘要：地理是一门贴近现实生活的课程，在积极推动高中地理学科教学改革的过程中，教师应当格外关注对学生地理实验技能的培养，让学生能够在参与实验活动的同时获得更加深刻的启发。当前高中地理课程中的实验教学比重较低，学生在接触地理知识的过程中，通常只是以了解理论为主，这在一定程度上限制了学生在实验能力方面的成长与锻炼。本文简单分析了高中地理实验教学存在的不足，结合学生地理学习规律，提出了高中地理实验教学中培养学生实验技能的有效策略。

关键词：高中地理;实验教学;技能培养

引言：

在新课程改革不断深入的背景下，传统的高中地理教学模式难以满足学生的成长需求，通过开展实验教学活动对学生进行有效教育和引导尤为重要。当前越来越多教师开始意识到高中地理课程中实验教学的价值，并且尝试开展各种形式的实验教学活动，但是开展实验教学活动的方式存在局限性，导致学生的实验能力培养无法得到全面保障。面对这样的情况，教师应当转变教育思路，尝试通过形式多样的高中地理实验教学活动，满足学生实验技能的培养需求，让学生在参与地理实验的同时巩固学习基础。

一、高中地理实验教学存在的不足之处

（一）实验教学的形式单一

教师在组织高中地理实验教学活动时采用的实验教学方式过于单一，教师通常只是将常规的实验活动带到课堂，而没有真正考虑到学生的学习状况，这就导致实践活动对学生而言缺乏吸引力。……