刘捷峰

摘要：本文研究初中音乐课程如何渗透德育功能。从以歌唱教学培养音乐兴趣、以欣赏教学熏陶学生情操、以班级歌曲培养向上精神、以娱乐活动渗透德育教育四个层面，探讨初中音乐课程如何渗透德育功能。期望本文能够为广大音乐教育工作者带来一定的参考作用。

关键词：初中音乐;课程;德育;教学。

引言：

音乐作品具有丰富且独特的德育功能，音乐教育能够融思想教育于艺术之中，是为学生实施德育、美育的重要途径。在新课改的背景下，初中音乐教师更应重视对音乐作品德育功能的挖掘与发挥，在课堂中不遗余力、不失时机地践行德育教育，利用音乐作品熏陶学生的道德修养，培养学生的良好品格，让学生的人格得以更为健康地成长。

一、以歌唱教学，培养音乐兴趣

正所谓“以美育人，莫善于乐”，在音乐课堂中培养学生的德育素养，最好的方法莫过于激发学生对音乐作品的热爱，让学生形成更为长久、稳固的音乐欣赏习惯，在此后的人生中，也能够时刻保持以音乐舒缓身心、陶冶情操的意识。教师可借助歌唱教学环节，达成上述目标，为学生播放优美的歌唱作品，在激发学生课堂热情的基础上，为学生讲讲歌曲的作者、创作背景等，增强学生对作品的认识，培养学生对作品的喜爱。

以教学《一二三四歌》这首作品为例。教师可先为学生播放音乐，再询问学生在歌声中听到了什么，听音乐时心情如何，得到学生的反馈后，再为学生讲述这首歌的作者及创作背景，让学生带着对音乐作品的深层次理解，去重新聽音乐，并试着学唱作品，这便能够培养学生对音乐作品的兴趣与热爱。……