刘璐 张传勇

摘  要：习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。高水平人才培养体系强调培养高质量人才。本文探索了一种新模式下的人才培养体系，以德育为先、校企地三方协作、基于科创平台运行、突出专业优势的“德技并举，三延三研”模式。以船舶工程技术专业为例进行了实践，取得了良好的运行效果。

关键词：德技并举;三延三研;人才培养体系;研究实践

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）42-0103-04

2018年，在习近平总书记与北京大学的师生座谈时，明确提出了坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍、形成高水平人才培养体系三项基础性工作的要求。2020年1月，《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》印发，标志着山东省作为全国首个部省共建职业教育创新发展高地项目正式启动。目前，山东省职教高地建设如火如荼，推进高等职业教育高质量发展，是高职院校改革发展的战略选择。

各高职院校围绕立德树人的根本任务，更加注重学生的自由选择度和多样化成长，更加强调理论基础、实践能力和品质素质的综合打造，更加关注人才培养与学校办学特色的紧密结合[1]，由此，创新人才培养体系便成为了职业教育领域的重要研究内容。

一、高职院校人才培养问题现状

（一）“双高”背景下人才培养体系落地问题