周旻颖

摘要：小学语文教师要善于利用翻转课堂的相关模式去开启阅读体系，又能让学生在完成了大量的阅读任务后，能让学生的阅读能力、阅读积极性和阅读核心素养都得到相应的提高，这对于学生的意义也是不可估量的。教师应该秉持着合理的思维模式和思维体系去帮助学生、引导学生、督导学生，又能让学生在完成了大量的阅读任务和探索任务后，在阅读的世界中，克服了大量的阅读障碍，继而让本人得到突破的可能。

关键词：小学语文;翻转课堂;阅读氛围;课堂体系;研究模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-195

小学语文教师要让学生在翻转课堂的体系之中，能更好地锻炼自我的能力和活力，让学生能走入到正確的道路上，继而在正确的阅读体系内能得到更多的知识，收获更丰富的智慧，还能让学生在阅读的体系之中，克服更多的阅读障碍，并且错误的阅读思维，在阅读的世界中，城战成才。教师要让学生懂得：阅读在本质上是一件美好的事情，每一个学生都应该在阅读体系之中，能克服形形色色的阅读难题，又能在完成了大量的探索后，实现本质的进步。

一、小学语文教师要通过翻转课堂激发学生动能

小学语文教师要让学生在翻转课堂的阅读体系之中，能充分调动自我的热情和积极性，也能让学生在完成了大量的阅读探索任务后，让本人对于相关的知识点产生更为扎实的认识，这也对于学生的意义是不可估量的。……