边 莹

(大连财经学院会计学院，大连 116100)

会计是一门商业语言，随着国家“一带一路”倡议的提出，在我国双循环经济迅速发展的特殊背景下，会计专业是学生报考的热门选择。近年来，国家教育改革不断推进，构建智慧课堂逐渐成为引领专业教学改革的风向标。会计专业蕴含着先天的实用性与操作性，理论与实训必须融于一体，同时紧紧围绕社会企业岗位需求，不断对教学内容与资源进行调整，强化会计业务知识与实务的关联性和连贯性，这样才会与社会人才需求实现良好对接[1]。智慧课堂作为一种新型教学模式，其核心内涵充分体现了以学生为主体的理念，通过应用信息化教学资源和手段，不仅是传统教学的有利辅助，还可以增强理论知识与实践的衔接，有助于教学质量的提升。本文以认知、理解、运用、操作四模块为核心，融合了仿真教学模拟真实工作情境，完成银行各类计算票据、发票出库单等原始凭证的填写，并对各类票据与原始凭证进行审核和辨别，体验实际会计工作的多项目形式，提出了一体化教学体系的配套实践建设，以及在会计教学中的应用与思考[2]。

1 智慧课堂背景下会计专业教学创新的意义

智慧课堂强调学生的主体性，在教学中以激发学生自主、合作、探究意识为出发点，促进学生的智慧发展。通过关注学生差异，精心设计针对性的教学细节，为学生提供灵活的、可支配的时间和空间，重点开发其智慧、思维和潜能。……