王 玲，袁 田

(1.杭州职业技术学院马克思主义学院，杭州 310018；2.东北师范大学马克思主义学院，长春 130000)

2018年教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，文件要求严格落实学时、学分，开展思政课实践教学。目前，各高校在思政课实践教学方面均做了积极的实践改革，但仍存在高职院校思政课实践教学不够规范、实践内容弱化、实践载体匮乏等问题。面对这些实际问题，思政教学团队应首先制定思政课实践教学方案，注重优化实践教学内容；其次，紧紧结合高职院校办学实际，拓宽教学载体，有效利用各种教学资源；最后，改进教学方法、凝练教学团队[1]。

2020年3月20日，中共中央国务院下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部7月7日又下发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件，文件中明确提出了开设劳动课的具体要求和内容。然而目前大多数高职院校没有设置专门的劳动教育课程，短时间内在所有高职院校建立劳动教育课程体系难度较大。在逐步建设课程体系的同时，先把劳动教育融入思政课实践教学则是培育学生劳动精神、提高学生劳动素养的有效途径。

杭州职业技术学院在“中国特色高水平高职学校建设”( 以下为“双高建设”)方案中指出，落实立德树人，强化类型教育思维，推进“四融”(大思政、大劳动、大实践、大工匠融入校园生态)建设，通过氛围营造与课程思政改革相结合、社会实践与实践育人模式改革相结合、校园管理与劳动教育相结合、技能大赛与工匠培育相结合等多种形式，以虚带实、以实促虚，构建新型高职校园生态。……