安从瑶

(山西应用科技学院，太原 030006)

经济学作为商科专业的学科基础课程，是经济平台的核心课程。随着经济全球化的快速发展，社会亟需大量优秀的经济人才。在现有的教学体系设定下，课程偏重理论教学，忽视工程意识的熏陶，学生实践历练机会不足。加之学生知识水平参差不齐，教学效果有待于进一步提升。创新创业是新时期教改的发展方向，将双创理念充分融入到经济学课程教学改革当中，既能够满足行业领域的发展需求，还可以为国家培养更高质量的专业性、综合型经济人才。根据CDIO对课程的要求，运用CDIO工程教育理念，通过对课程体系的正确规划，提高学生的实践能力与创新能力[1]。

1 基于双创+CDIO理念的经济学课程教学改革可行性分析

1.1 运用CDIO教育理念的优势

CDIO理念的核心内涵为构思、设计、实现、运作，该理念作为工程教育改革的最新成果，依托产品研发和产品运行作为支撑，借助其生命周期的载体作用，通过搭建理论与实践相结合的学习方式，重构课程的教学内容，全面培养学生的工程实践能力。CDIO教育理念侧重项目的研究性学习，学生不仅要具备扎实的专业基础知识，还要有团队能力和工程系统能力，有助于学生社会适应与求实精神的培养。在经济学课程教学中引入CDIO模式，对学生在社会、科技、经济、人文知识领域的拓展与创新极为有利[2-3]。

1.2 经济学课程教学应用CDIO教育理念的必要性

CDIO教育理念强调构思、设计、实施和运作四模块的协调推进，与新时期应用型人才培养理念同步。……