王薇

摘要：随着时代的发展，人们的思想观念也随之发生了改变，对学生在体育运动课堂中的体验感受愈发地看重，对小学低年级体育教育提出了全新的要求。在这样的情况下，小学体育教育迎接了巨大的挑战，但同时也获得了在新时期的全新发展机会，如何有效地构建寓教于乐的教学方案，成为了教育工作者亟待解决的问题。基于此，本文将对让“教”与“玩”在水平一体育课堂中融会贯通展开研究。

关键词：体育学科;教学实践;“教”与“玩”;融会贯通

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-050

前言

“教”与“玩”在水平一体育课堂中融会贯通对学生的成长和发展的影响极大，不仅能够实现对学生的天性的有效保护，降低学生的心理疾病的发生，促进学生的健全人格的构建。还能够在保护学生的安全的同时让学生的身体素质得到切实地提升，让学生呈现出事半功倍的学习效果。由此可见，对让“教”与“玩”在水平一体育课堂中融会贯通进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1.给予学生自由发展的机会

小学阶段的学生年龄较小，对外界事物的认识相对较少，各个方面的素质和能力都处于初步构建的阶段，所以教师和学生家长都会在这一阶段给予学生尽可能多的照顾，保护学生的安全性。但在这样的情况下新的问题也随之产生，由于教师对学生的独立自主的能力的不够信任，并且放弃了基于学生尝试的机会，导致学生在体育课堂中自主发展的机会较少，鲜少能够拥有发表自己的想法的机会，这不仅极大的影响了学生的身体素质的提升，还对学生的思想、习惯等方面的构建造成了负面的作用。……