张蕊 王丹

摘要：在整个艺术设计的历史进程中，曾经有过两次设计方式的重大变革，而这两次设计方式的变革其实对于整个艺术设计领域的发展影响都是巨大的，同时这两次设计方式的变革同样也跟科技发展有着密切的联系，特别是在现代信息技术发展的加持下，设计方式的变革不仅影响了这一领域的发展，同时也延伸到了艺术教育教学的全面变革，现如今信息技术发展迅速，促使着艺术设计的全面改革，互联网同样也对教育进行着颠覆式的改变，无论是教育理念、教育内容还是教育方式，信息技术所带来的是更加便利高效的教学优势。而基于这一点，在现代艺术设计教学中借助信息技术带来的强大优势进行教学的改革，注重对于高校学生艺术设计能力的培养，实现有效资源的整合，推动高校艺术设计教学的改革创新是十分有意义的。

关键词：现代信息技术;多媒体;网络;高等艺术设计教育

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）33-0249-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 国内艺术设计教育的沿革

现代艺术设计其实跟信息技术的发展联系是十分紧密的，从工业革命发展开始，艺术设计就在市场激烈的竞争中展现出了其十分重要的作用，而伴随着艺术设计在工业革命中的发展，现代设计教育也越来越受到高等院校的重视，逐渐地从传统的技艺训练的教育方式转变为了现如今的艺术设计思维和设计能力的培养。以往专业的设计人才往往都是为制造行业服务的，因此更多的是交由传统的美术院校来进行专业教学的开展，但是现如今的艺术设计师不再单纯地依靠美术设计来进行艺术设计，而更多的是需要借助信息技术所带来的各种软件进行艺术设计，因此现如今的设计师培养需要的是综合性的高校来进行，不仅需要对学生进行基本的美术基础培养，还需要帮助学生学习和了解相关的设计软件以及对于各个领域的设计相关知识的了解。因此在现代设计教育体系的建设上各个国家以及各个高校都是十分重视的，现代艺术设计所囊括的领域很多，学生需要了解的是诸如建筑、美术以及工业等各方面的知识，因此艺术设计不再简单地拘泥于美术知识体系，而是逐渐地将工艺美术跟设计进行整合统一。基于这一点，我国也逐渐地将设计教学引入到了一个全新的发展阶段，从第一所工艺美术和设计为主的中央工艺美术学院建设，到后来的工艺美术系在各个高校中的成立，我国的艺术设计也在这个时期有了一个长足的发展和进步，越来越多的工艺设计专业人才开始走出院校，走向工作岗位。室内设计、装潢设计、服装设计以及工业设计等各个领域也开始蓬勃地发展起来，而后我国也将工艺美术和设计学科正式改名为：艺术设计学科。

现如今在我国，有上千家高校已经全面地开设了艺术设计教育这个专业，也都建立了相关的现代信息技术的艺术设计体系，当然，在这个过程中也逐渐地因为高校扩招等原因出现了教育教学上的诸多问题，面对这一点，高校也在不断地探索和创新教学的改革措施，促进艺术设计专业跟信息技术的全面融合，以信息技术来推动高校艺术设计专业的发展。

2 现代信息技术在高校艺术设计教学中所发挥的优势

在设计发展的历史进程中有着两次重大的变革，而这两次变革都跟科技革命有着必然的联系，而上一次的设计方式变革这主要跟信息技术的全面发展和普及有着关系，从20世紀60年代开始，电子计算机逐渐取代了人力，成了现代信息处理的主要手段，而电子计算机的推出以及逐渐的普及对于艺术设计方式的影响是巨大的，它不仅大大地提高了设计的工作效率，同时也给设计师带来了更多元的、更直观的设计工作。信息技术的发展对于现代教育体系的改革也有着十分重要的影响，学生在学习的过程中通过信息技术掌握了快速获取、处理信息的能力，从而改变了传统的教育方式，提高了学生学习的质量。当信息技术跟设计发展结合之后，给艺术设计教育带来的信息整合的强大平台，是基于计算机网络普及情况下教育服务方式的转变，因此其本身极大地促进了艺术设计教育的全面发展。

2.1 教师从单向灌输式课堂教学向现代网络化、多媒体教学转变

当投影仪、幻灯片以及网络技术走进高校课堂的时候，当手机、电脑以及平板等无线设备走进学生学习和生活的时候，网络化的多媒体教学也就真正地成为了高校教育的重要辅助设备。信息技术所带来的辅助教学对于艺术设计教学而言是十分重要的现代化发展，其不仅在很大程度上激发了学生对于艺术设计本身的学习兴趣，提高了教师教学的质量，同时运用网络以及计算机所连接的各种软件，对于设计制作本身就有很大的促进和改革的价值，在现如今Powerpoint、Flash等设计软件已经成为工艺设计的必学软件之后，高校教师在课堂教学中就可以更加地灵活和多元，通过软件教学来引导学生形成对于工艺设计的直观以及形象的感受，学生可以在电脑等网络设备上下载设计软件，然后进行自主的设计，将工艺设计本身的抽象化知识点以自我学习和自我操作的方式形象化和清晰化，学生能够亲自参与，达到感官协同的效果，教师也可以通过精细化的讲解来达到对重难点知识的层层剖析，这样学生的视觉、听觉和触觉都能够真正地参与进去，提高课堂效率的同时，增加教学的密度。

2.2 改变传统的设计教学模式，转换师生“教”与“学”的关系

在以往的高校教学中，即便是艺术设计专业的教学，教师往往也是基于课堂以自身为主体开展教学，这在很大程度上制约了整体的教学开展，但是信息技术给艺术设计教育带来的是颠覆式的变革，因此信息技术带给教师的多元信息渠道，因此教师不再简单地拘泥于课本教材，而是可以基于网络信息所带来的众多教学资源，而将课堂的主体放到学生的身上，教师基于信息技术开展教学的引导工作，以设计者或者引导者的方式去鼓励和帮助学生进行自我学习，以这种互动的教学方式去改变传统的单向教学方式，从而打破了长期以来僵硬固定的教学模式，创造出适合于双方发展的全新教学模式，最大限度地激发学生的创造性思维，打破传统教学模式下对于学生的限制。教师结合网络资源，重点在于进行教学的引导以及教学的设计，实现师生双方基于网络资源的教学交互，以课堂合作者的方式去开展艺术设计教学。同时高校可以就艺术设计专业搭建网络教学的平台，站在学生的角度去创设适合的多维信息空间，不再简单地拘泥于课堂教学的开展，而是以学生为主体的个性化灵活教学方式，这更符合现代网络信息所带来的教学改革的趋势，也更容易由此提高学生的学习积极性。

2.3 多媒体信息网络为学生终身教育创造了有利条件

现如今，计算机已经全面普及，网络也成为我们生活中的重要组成部分，可以说现如今的计算机以及网络技术对于高校搭建网络教学平台有了完善的技术保障。而网络信息本身的资源丰富，信息传递速度快，这对于高校开展网络教学在资源和内容的来源上是多样化的。艺术设计专业本身需要注重的是对于学生基础知识的教学，同时还需要在此基础上拓展学生的视野，培养学生的专业素质，提高学生的实践创新能力。学生自身应该要掌握从网络中获取相关信息的能力，在掌握课本知识之外多从网络中找到专业的设计网站，多进行设计资源、设计文献、作品赏析等等，特别是一些具有十分专业的设计水平以及独特的设计风格的网站，比如：哈佛设计、设计中国等等，多看多学，多从这些网络资源中找到超出自己认知的专业知识，从而调动学生的感官系统，让学生能够从这些网络平台的资源中展开联想，提高自己的创造力，养成终身学习的习惯，这对于学生终身教育创造了十分有利的条件。艺术设计本身就是一种潮流的理解，只有学生真正地把握了世界前沿的设计资讯，了解世界前沿的设计思想，才能够紧跟潮流，甚至推动潮流的发展。

2.4 网络教学与传统教学相结合，达到取长补短

网络作为一个虚拟世界，其本身是十分丰富且多元的，这对于高校开展针对艺术设计专业的个性化教学是十分有帮助的，艺术设计本身就是一种天马行空的创造力，而艺术设计跟网络的结合则是给高校专业学生带来了学习上的全新体验。对于高校教师而言，通过整合网络资源可以使自身的教学过程以及教学方式更加灵活，这是十分有助于高校个性化教学的开展的。同时基于网络技术的安全性和稳定性保障，网络教学可以通过集成大规模的相关资源来实现教学精品课程的设计和开展。比如设计概论、广告设计、景观设计以及数字图像处理等相关艺术设计类的精品课程的开展，这些教学内容所涉及的全部知识点都可以从网络资源中整合编写出来，同时对于这些专业所涉及的教学计划、教学教材、辅导资料甚至是教学录像等等都可以基于网络平台来实现内容的整合，从而帮助师生基于高校自身的网络教学平台去进行相关教学资源的检索，学生可以通过自行研究或者自行设计等等方式来找到对于艺术设计知识点的学习型模式。教师则可以通过检索相关的网络信息资料来结合传统课本教材的相关知识，将设计制作的教学结合起来，从而达到取长补短的效果，真正给学生授业解惑。例如教师在进行室内设计的课程教学的时候，可以引导学生先从基本的手绘入手，有了思路之后再将自己用纸和笔手绘的设计构思通过扫描仪进行数据的转换，上传到电脑中相关的设计软件中进行填色修改，逐渐地完善，最终形成完美的设计方案，这样的教学才真正地达到了取长补短的效果，也才真正地将艺术设计教学跟网络信息技术整合了起来，有效地推动了设计艺术教育的全面发展。

2.5 利用信息技术将学生的课堂理论学习与社会实践相结合

在高校艺术设计的教学中，常常会强调艺术设计的多变性，这是因为艺术设计需要紧跟时代潮流，因此需要的是多学科的交叉知识集结，因此在当前这个社会下，单纯依靠课堂短时间的教学实际的价值不大，只有基于专业本身去开展社会性的实践教学才能够帮助高校学生真正地了解专业发展的趋势和方向。高校基于信息网络平台为媒介开展艺术设计教学的同时还应该要求学生走出校园，踏入社会，进行实践教学的落实。基于网络信息技术，高校应该加强跟校外企业、科研机构进行校企合作，实现优势互补。同时高校还应该带着学生以设计实习人员、工程技术实习员等身份走进企业，跟着企业相关项目，全程参与做到实题实做，让学生亲自进行设计课题，满足艺术设计在功能和形态上的变化，从而推动高校在现代艺术设计上的时代化、特色化以及个性化的课程结构体系建设，帮助高校去打造一个具有学科特色且与时俱进的艺术设计人才培养平台。

3 总结

综上所言，在现代高校的艺术设计专业教学中，信息技术的运用所带来的是整个专业教学体系的变革和创新，是推动高校艺术设计专业全面发展的关键举措。

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