赵卫东，张自华，李雪梅，和迎春，忽胜和，孔 山

（大理大学临床医学院，云南大理 671000）

随着信息技术的发展，网络资源获取越来越便捷，在信息技术的新时代，对教育的改革和创新提出了新的要求，各种互联网教学工具应运而生，开启了全新的智能教育模式〔1-2〕。“问卷星”是基于选择题及填空题为主的线上调查问卷平台，具有快捷、易用、低成本等特点，更为重要的是线上即可完成数据统计和结果分析等工作〔3-4〕。“检验诊断学”是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科，也是打开临床医学大门的一把钥匙，其课程旨在引领医学生学会充分利用并科学分析临床检验所提供的样本信息，可独立并准确地进行临床诊断、鉴别诊断、疗效观察、预后判断和疾病预防，进而掌握诊断方法，提高诊断水平，该学科中需掌握的内容较多且抽象晦涩，大量的记忆内容使初学者掌握起来有较大的难度〔5-6〕。因此，传统教学方式已无法满足现有教学需要，有必要进行改革以提高“检验诊断学”的教学效果。合理的课程考核应是过程考核和试卷考试有机融合的综合性评价，应具有客观性和准确性。过程考核体系是一种成熟考核模式，是对整个课程学习阶段学习行为的反馈。合理的课程过程考核应包括基于考核目标而设置的不同权重的各项评价因素，即是对学生综合的、全方位的、客观的、过程性的总体评价。应采用多形式、多角度来反映学生的学习行为，能够更全面、客观、真实地反映学生的学习态度和学习效果；……