◎李青兰 (甘肃省武威市凉州区共和街小学,甘肃 武威 733000)

引 言

数学是锻炼学生逻辑能力的基本科目，也是培养学生综合学习素质的基础类科目.数学学科的学习对于学生抽象思维能力的培养、逻辑思维能力的提高等有着较为重要的作用.但是数学科目相比小学的其他科目而言，学习难度较大，再加上小学生的年龄较小，对于抽象数学知识的理解程度较低，对于数学学科知识的转换应用能力较低.因此，为了实现小学生数学学习能力全面提高的目标，需要老师在课堂教学的过程中，注重对学生解题能力的培养，引导学生掌握一定的解题技巧.以应用题的解题方法作为基本工具，来提高学生对数学知识的感知和内化能力，进而全面提高小学生的数学学科学习深度.

一、当前小学数学应用题教学过程中存在的不足

1.任课老师的教学理念较为陈旧

在当前的小学学校教育机制中，虽然学校在积极地引入现代化的教学理论和先进的教学方法，但是很多老师的教学模式还是受到传统教学观念的影响，在进行授课时仍然会采用传统的教学方法.在传统数学课堂教学模式当中，学生作为教学主体的这一教学基本理论被忽略，老师只是单纯地对课本知识进行讲解，对于应用题的讲解也只是按照课本上的例题进行举例，并不会专门拿出时间进行解题方法和解题技巧的教学.在这样的教学模式下，学生的疑问没有机会……