◎金顺玉 (天津路小学北校区,吉林 长春 130000)

思考力就是透过现象看本质的能力.当今社会，在人们的生产和生活中出现了很多用以往的经验或方法无法解决的问题，国家特别需要那些在有限的时间内能用个人独特的方法去解决问题的人才，人才关系到我们国家的未来，这样的人才必须具有独立思考力，因而培养学生思考力至关重要.

一、创设问题情境是培养学生思考力的源泉

纵观历史，我们不难发现很多伟大的科学家的童年都是在一串长长的问号中长大的，牛顿看见苹果从树上掉下来便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？瓦特看到水开了，壶盖不住上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”张衡望着晴朗夜空，一边数一边问奶奶：“天上到底有多少颗星星？”他们在问号中慢慢长大，后来都成了伟大的科学家.因此我们不难看出巴尔扎克“问题是开启任何一门科学的钥匙” 是多么的正确，我们必须培养学生提问题的习惯和能力.

问题是科学研究的出发点.学生学习同样必须从问题开始来进行.学生因为有问题存在，才开始了学习.又因为有挑战性的问题在有限时间内得不到解决，所以才期待下一次的学习.问题是学生学习的起点和终点；学习过程又是学生不断发现问题，提出问题和解决问题的过程，是个人成长的一个飞跃.《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出：要使学生做到“逐步学会从数学的角度提出问题……