◎陈赛帅 (通州湾第一实验小学，江苏 南通 226000)

应用题在数学这门学科中所占比重较大，该部分的内容涉及知识点较多，所以数学教师在开展教学工作时需要耗费大量时间.经调查发现，当前应用题教学效果并不理想，很多学生在面对应用题时，还是会存在抵触心理.为了改善这一现状，教师要对教学过程进行反思，发现教学中存在的问题，并结合自己的教学经验找到合适的优化策略，最终达到提高应用题教学质量的目的，同时提高学生的解题能力.

一、小学数学应用题教学中存在的问题

(一)学生对应用题的学习热情不高

在小学阶段应用题是比较难的一部分，很多学生数学基础知识不牢固，所以在解应用题时会比较困难.另外，在解决应用题时需要学生认真阅读题干并从中提取有效信息，之后通过分析推理找到正确的解题思路.但是，小学阶段的学生大多年龄较小，正是贪玩的年纪，所以会存在缺乏耐心，审题不细心等问题.学生的这些问题便是他们感觉应用题难的原因所在.如果教师不加以指导，久而久之学生会对应用题失去解题信心，从而对学生之后的数学学习造成较大的影响.

(二)教师对教材的认知度不强

在开展应用题教学时，很多教师会过于注重做练习题，他们认为只有做大量的练习题才能够提高学生的解题能力，所以很多教师在开展应用题教学工作时忽视了教材对应用题教学的作用.教师仔细研……