◎代健康 (甘肃省静宁县石咀初级中学，甘肃 平凉 743400)

发散性思维简单来说就是在对同一问题进行探索时，从不同的方面思考问题，寻找答案.发散性思维具有包容性的特点，是考虑诸多方向和层面的.

一、初中数学发散性思维能力培养原因

初中数学发散性思维的培养，可让学生在做数学题时，从多个方面和角度考虑解题的过程.这种思维的培养和建立，大大降低了教师上课的教学难度，使学生在课堂之上思维更加活跃，思考角度更多，将专心学习和潜移默化的学习结合在一起，创设出更加和谐的教学氛围，有助于从根本上提升课堂的教学效率.并且发散性思维的培养可以让学生对原有的数学知识掌握更加全面.因此在解决问题时，学生就不会单独从一个方面考虑，而是多个角度思考问题，从而获得不同的解决路径，进而充分调动起自己的知识，将知识连贯地掌握和运用.在新时代背景下，社会的发展越来越离不开数学的应用，所以社会对数学教学提出了更多的要求，教师在教学中应当注重对学生多角度思维方式的培养，以便能够适应时代的要求.

二、制约发散性思维培养的因素

1.初中数学知识抽象化

从小学过渡到初中，数学学习已经不单是简单的数字运算，还包括逻辑性和思维性相结合的解题方式.而初中时期的数学知识相比小学变得更加丰富，概念性强，且大多数概念比较抽象，学生难以理解.和其他的学……