◎陈炳玉 (惠州市第三中学,广东 惠州 516001)

1 前言

创新是人类社会发展的不竭动力，进入21世纪以来，我国一直在建设创新型国家的道路上发展，从人类文明的进化历史来看，人类社会的进步在本质上就是一部创新史，人们不断地创造出新的事物来代替旧的事物，从而实现人类社会的更新换代，而在这样的发展过程中，人们通过不断地提出问题、解决问题才推动了社会的不断发展.早在20世纪80年代初期，美国的教学界就已经提出了“问题解决”的教学理念，随后该教学理念在全球范围内得到了充分发展.但是就我国目前的发展情况来看，我国的教育已经进行了很多年的改革与发展，现代化的教育也为我们这个社会输送了大量的专业性人才，这些人才为科学技术的发展也提供了强大的智力支持，但是在我国社会的高速发展过程中，我们不得不面对这样的现实，那就是我国的创新型人才的数量相对于我国庞大的人口数量还是少之又少，我们当前的教育对创新型人才的综合培养还非常不到位，我们的教育也必须由传统的“接受性教育”向着“创新性教育”转变.

数学知识有着很强的抽象性和逻辑性，在学习过程中必须掌握灵活的方式方法，在思考过程中对知识进行新的“再创造”过程，学生通过提出问题、解决问题的过程，能够更好地掌握数学探究的方法，在近些年的教学实践中，越来越多的教育学者开始认识到问题意识的……