◎李付秀 (社旗县中等职业学校，河南 南阳 473300)

当前社会对应用型、实践型和操作型人才的需求量持续增加，职业教育也逐渐受到公众和社会的高度重视，中职教育的招生规模不断扩大.中职学校的生源质量参差不齐，很多学生是中考落榜后选择进入中职学校学习一技之长，在初中时期没有形成良好的学习习惯，在中职学习中也较为吃力.数学作为一门基础性学科，其具有较强的思维性、逻辑性和生活性，而且中职数学的很多内容都是学生在未来岗位中需要用到的知识，学好数学知识对学生未来职业发展具有较大帮助.因此，教师要结合中职教育的特点，灵活应用各种新型理念和方法，发挥数学学科的价值和作用.

1.中职数学学科教学现状

进入中职学校的学生大多都是成绩不理想或是学困生，中职学生的学习存在一定的困扰，他们在学习方面容易产生自我否定和自卑心理.其实在市场经济体制下，用人单位急需大量具有一定专业能力和知识水平的操作型人才，岗位缺口较大，岗位薪资待遇也较高，只是有些学生的认知存在误区，中职学生认为数学知识对未来的专业发展没有任何用处，甚至主动放弃数学知识学习.一些中职教师思维固化，教学模式、教学手段、教学方法陈旧老套，缺乏创新意识和创新动力，数学教学不符合学生需求和时代发展，教学质量陷入难以提升的困境.因此，如何推动数学学科发展、发挥……