◎屈 靖 (甘肃省酒泉市玉门市第一中学，甘肃 酒泉 735211)

PBL教学模式是在传统教学的基础上，结合高中学生认知规律与思维特征，以自主、合作理念为核心的新型教学方法，是一种以问题为中心的教学模式.教师通过设置合理的教学情境，鼓励学生自主探究、勇于提问，且通过分析、讨论与实践获得知识结构、应用技能的提升，以促进个体的全面综合发展.

一、 PBL模式教学的特点

1.PBL模式定义

PBL模式最早起源于医学界，是以问题为导向的教学方法.该模式以学生为中心，以问题为基础和引导，在实施教学过程中利用多媒体创设复杂有趣的问题情境，让学生通过解决真实存在的问题掌握隐含的科学知识，以实现新、旧知识的高效融合，既拓宽了个体知识的宽度和广度，又提高了综合运用能力，获得了良好的课堂效果.

2.基本步骤

PBL教学模式在具体实施过程中侧重于问题导向，将问题作为学生学习的起点和教师教学的核心，通过问题创设教学情境，激发学生的好奇心，也为学生下一步学习提供了明确的方向.本文将PBL模式的基本教学步骤归纳为以下几点:一是教师在实施教学环节之前，根据教学内容设计恰当的学习问题，既要有一定挑战性，又要避免超出学生能力范围，科学合理地结合问题创设不同的教学情境；二是教师在实施教学环节时，要运用专业化和体系化的讲解方法，在理论学术外结合思维导图和PPT学习法，以微课、预习单等模式进行问题指导；……