◎杨惠凯 (福建省龙海市实验中学,福建 龙海 363100)

引 言

高中数学中的导数内容相对抽象，学生在一定程度上很难理解.部分学生在学习过程中会产生一定的畏难情绪.因此，高中数学教师应当通过各种方法和手段改善这一局面，从而完成对高考考点的突破.

一、运用新型教学手段，提高课堂教学效率

1.利用微课教学，创建情境化教学模式

由于高中数学的教学内容与实际生活联系不大，这也导致高中学生认为数学知识过于抽象，甚至无法在生活场景中得到运用，从而导致学生失去学习兴趣.导数作为数学抽象思维的重要代表，对学生的学习能力提出严重的挑战，同时也容易让学生产生抵触情绪，从而降低了高中数学教师的教学效率.因此，针对这一情况高中数学教师应当采用新型的教学方法，构建与生活情境相关的教学模式，使学生加深对抽象的数学内容的理解.

比如，在“导数的认识”这一节的教学工作中，教师可以通过微课的方式，提升学生对导数概念的认识.比如可以通过播放视频、音频等教学资料，创建抽象的数学知识与生活情境相联系的教学模式，这样学生对导数的认识将会更加深刻，学习的效率也会得到相应的提高.

2.抽象概念具体化教学模式

因为导数是高中数学中相对抽象的教学内容，所以学生在学习导数的过程中难以理解，根据多年的教学实践，高中学生对导数的消化率不足40%.所以针对导数这一教……