◎张耀雄 (佛山市顺德区第一中学,广东 佛山 528300)

引 言

新课改背景下，传统的教育教学方式正逐渐被创新性的方式取代，学生的学习方式也发生了改变.开放性教学作为一种新的教学模式，近几年来成为教学中必不可少的一部分.试卷上的开放性试题也随之增加，这对教学模式的创新应用提出了更高的要求.因此,教师要根据新课标教学要求、学生实际学情、高考考查方向,优化教学策略.

一、新高考中开放性试题的特点

和传统的条件完备、答案确定且唯一的数学题目不同，开放性试题并不是简单的数学问题，而是数学教育问题，在考查学生数学知识掌握程度的同时，也在对学生进行教育，从而使学生得到综合性发展.从题目内容来看，其中大部分内容源自实际生活，而且题型多样，包含着丰富的数学思想；从结构形式来看，开放性试题的组成要素具有不确定性、不完备性；从解题策略来看，开放性试题需要学生采用发散性、创新性等非常规的方式进行思考；从问题答案来看，开放性试题的问题答案层次性较强，且问题形式具备可探索、可发展性，在解决问题的过程中，需要学生主动参与其中.总的来说，新高考中的开放性试题内容新颖，对学生的思维发散、思维创新能力有着较高的要求，并且需要学生主动进行思考、探索、发现，以此在解题的同时，强化学生的创新能力.

比如，在2019年高考数学北京卷中第17题就围绕着移动支付方式……