◎武彩霞 (大同师范高等专科学校,山西 大同 037000)

随着我国高等教育的持续进步，对教学改革的呼声越来越强烈，想要让高等院校给社会培养出更多的综合型技能人才，需要对高等数学的教学方式、课程体制以及教学内容展开全方位的改革.由于院校学生在数学基础上存在着差异，教师应该打破以往数学教学“老师说、学生听”的教学模式，重新组建高等数学的教学方式.对于不同的学生要运用不同的教学方式，要做到“面向全体”和“两者兼顾”，开展分层次教学，尽可能地调动起学生对高等数学的学习积极性.下面就分析当下高等数学教学的现状，并给出一些解决的方案.

一、高等数学教学的现状

首先，高等数学教育在近期取得了一定的成绩，同时成功地让越来越多的学生进入到高等院校当中学习，但是在这其中也存在着一些弊端.因为学生个人的综合能力有一定的差异，部分学生的学习基础相对较好，自然学习能力也会更强一些，但另外一部分学生本身基础较为薄弱，对于学习的兴趣不高，这就导致其在学习成绩上要相对落后.这样的差异会导致学生的学习水平参差不齐，对数学教学内容上的理解与掌握也会有所不同.况且数学基础较为薄弱的学生占据着较大的比例，数学基础较好的学生仅占据少数，这就导致学生在数学能力上存在两个极端，使得高等数学的教学更为艰难.学生的学习积极性、心理状态与智……