◎王兵兵 (山东经贸职业学院,山东 潍坊 261011)

一、问题背景和研究现状

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》首次提出“加快教育信息化进程”的要求，为全面贯彻落实决定，2012年教育部发布教技函4号文件——关于开展教育信息化试点工作的通知，决定开展教育信息化试点工作.通知指出，试点工作主要包括：探索教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化等方面的发展路径和方法.这一纲要的实施，将形成教育信息化有效模式和体制机制，包括在建设学习型社会、提高教育质量、推动教育教学改革等方面.

对“课程思政”认识起源于2016年召开的全国高校思想政治工作会议.该会议强调，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题.高校教育的中心环节是立德树人，高校应把思想政治工作贯穿教育全过程.会议后，教师对“课程思政”的认识不断得到提升与深化.各级各类学校在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，积极开展推进课程思政教育.

目前基于高职数学课程思政的研究多数集中在课程思政实施的意义和应用举例上，如陈雪芬的《高等数学教学融入思政教育元素的探究》，从数学史、教学内容、教学方法和手段上简要分析了课程思政实施的意义并给出简单实例；郭冬的《大学数学课程思政改革的优劣势与实现路径》，从正反两方面论述了大学数学融入课程思政的优势和劣势，并分析了大学数学融入课程思政的途径和注意事项；……