杨廷珺

怎样才能快速而准确地答好古诗词鉴赏题？不少同学有畏难心理，看到此类题不知从何下手。其实，题目、诗题和注释就是考生解答古诗词鉴赏题的三个得力助手。

方法归纳

1.题目助我明确解题方向

古诗词鉴赏题的题目除了讲明要求回答什么问题外，大多还对答题作出了某种规定，我们必须准确而完整地把握题目给出的信息。比如，2020年全国新高考Ⅱ卷第16题的题目是这样的：作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。通过分析题目，我们可以确定：考题要求回答的是“作者主张的学诗途径”，考生必须“结合诗歌内容简要分析”;答题时，要抓住关键词“学诗”，并引用相关诗句进行简要分析。

2.诗题助我把握诗歌主旨

俗话说，文章的标题就是文章的灵魂。而古代诗歌的诗题，大多能暗示或揭示诗歌的相关内容，如创作目的、所抒情感、所叙事件等。答题时，我们应从诗题中挖掘出对答题有意义的重要信息。比如李白的《梦游天姥吟留别》，诗题就包含了若干重要信息：诗的内容是“梦游天姥”，创作目的是“留别”，诗歌体裁是“吟”等。又如2020年全国新高考Ⅰ卷所选的诗《赠别郑炼赴襄阳》，诗题中的“郑炼赴襄阳”是诗歌所叙事件，“赠别”是诗歌的创作目的。抓住了诗题中的这两点，考生就等于抓住了诗歌的主旨。在回答“诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析”这道题时，考生遇到的困难就会少很多。

3.注释助我破解试题难点

为了减轻古诗词鉴赏题的难度，高考试卷中考查的古诗词一般都有注释，因此考生必须认真对待它。比如2021年全国新高考Ⅱ卷中古代诗歌阅读题，陆游《示儿子》一诗尾联中的“七月诗”就有注释：“指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。”这条注释为什么要专门指出这是一首“描写农民劳作和生活的农事诗”呢？抓住这一点认真思考，考生就可以较容易地回答第16题“诗人指出‘道在六经宁有尽’，又让儿子‘熟读周公七月诗’，对此你是如何理解的”的问题了。

示范指导

下面，以2021年全国新高考Ⅰ卷中的古诗鉴赏题为例来具体分析。

【例】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

寄江州白司马①

杨巨源

江州司马平安否？

惠远东林住得无②？

滋浦曾闻似衣带，

庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断，

望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③，

青云依旧是前途。

【注】①江州白司马：白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。

前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

【解析】

1.挖掘题目信息。首先，考生如果不知道诗的作者杨巨源的生活年代，可根据题目中“阅读下面这首唐诗”确认他是唐朝人。其次，题目中的“含委婉劝告之意”，已提示了解答此题的关键：必须回答出诗人采用哪些手法劝告，劝告了什么。

2.反复读诗题。诗題表明这首诗是作者赠给被贬友人白居易的，而此时的白居易正被贬江州，担任毫无实权的司马小官，其心境可想而知。

3.分析注释。根据注释②可知，惠远是东晋高僧，并非唐代人，作者为什么要问惠远禅师的东林寺是否值得一住呢？再由注释③的“莫谩”“雨花社”可推测，白居易在江州应经常出入于佛教讲经的集会。于是，我们可以悟出：原来，第二句中诗人其实并不是在问东林寺是否值得住，问是否住得，其实是想说住不得，是在委婉地表达对白居易出入佛寺的关切之情。

这样，我们便可得出答案：第二句“惠远东林住得无”中，诗人用“惠远”“东林”两个意象，表现高僧淡泊遁世的态度;“住得无”以问句的形式，委婉地表达了诗人对白居易出入佛寺的关切之情，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语，直接劝告友人不要沉迷在佛道之中，消磨了志气，要相信前途依然美好，从而表达勉励之意。

即时练习

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

江南逢李龟年①

杜甫

岐王②宅里寻常见，

崔九③堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

【注】①此诗作于唐代宗李豫大历五年（770年）。安史之乱后，杜甫流落到江南一带。李龟年，唐代开元时期受唐玄宗宠爱的著名乐师，安史之乱后流落江南，以卖艺为生。②岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，以好学爱才著称。③崔九：崔涤，曾任殿中监，受到唐玄宗宠爱。

请对本诗中“落花时节又逢君”一句所传达的复杂感情加以赏析。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

思往喜今①

白居易

忆除司马向江州，

及此凡经十五秋。

虽在簪裾从俗累，

半寻山水是闲游。

谪居终带乡关思，

领郡犹分邦国忧。

争似如今作宾客，

都无一念到心头。

【注】①此诗作于公元829年（唐文宗太和三年），此时白居易已58岁，称病免归在家，以太子宾客的身份分管东都。

请简要分析这首诗中作者所抒发的看似矛盾的思想情感。

3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

生查子 独游雨岩①

辛弃疾

溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。

高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。

【注】①此词是作者被削职闲居江西上饶带湖期间所写。

请联系词人生平，分析“高歌谁和余？空谷清音起”一句的含意。

【参考答案】

1. ①最后一句中的“落花时节”，既是即景书事，又别有寓托，字里行间蕴含着无限感慨;②诗句以落花时节为背景，表现一位老乐师与一位老诗人在漂泊颠沛中的重逢，此景此人此情构成了一幅展示时代沧桑的画卷;③这里既有诗人对自己和李龟年个人身世遭遇的深深感慨，更蕴含着诗人对国事兴衰的悲叹。

2. ①此诗抒发了诗人在谪居生活中因蒙冤被贬、报国无门而产生的激愤而又无奈之情;②此诗前三联概述了诗人被贬至江州后的十五年生活经历，这既紧扣了诗题中“思往”一词，又暗示诗题中“喜今”一说并不是真的;③诗人既然还“终带乡关思”“犹分邦国忧”，就绝不会对如今的闲居生活真正感到“喜”了。

3. ①作者虽然“高歌”却发出“谁和余”的提问，意在殷切希望有应和者，然而只有“空谷”中响起的“清音”相回应，作者以此来表明自己的孤独;②这种孤独，不仅指没有旅伴，更指因自己的思想主张（或“抗金主张”）得不到响应而产生的孤寂之感和愤懑之情。

【解析】

1.（1）根据注释可知，此诗作于唐代安史之乱后，此时诗人饱受战乱之苦。

（2）根据诗题分析，诗人遇到了唐代兴盛时期曾红极一时的乐师李龟年。杜甫初逢李龟年之时，正是唐代开元全盛时期，那时的杜甫因才华横溢而受到岐王李隆范和殿中监崔涤的延请，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。几十年之后，他们竟又在江南重逢。这时，国事凋零，社会凋敝丧乱，人民颠沛流离。在这种情况下的重逢，自然很容易触发杜甫胸中原本就郁积着的无限沧桑之感。

（3）根据题目分析，考生答题时要抓住“复杂”两字，分析诗句传达的丰富情感。诗的前两句追忆往昔，流露出诗人对往昔的深切怀念。诗的后两句中“落花时节”一语，既是即景书事（写的是当时的自然风光），又别有寓托（寄寓着诗人对自己和友人身世的感慨，对国事兴衰的悲叹）。两句中，“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，字里行间蕴藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。这感慨是很深的，诗句中蕴含着深沉的慨叹和痛定思痛的悲哀。

2.（1）根据题后的注释和平时的积累可知，江州之贬对白居易是一个沉重的打击。诗人写作此诗之时，已称病归家，只是以太子宾客的身份分管东都。《思往喜今》便是此时的作品。

（2）分析诗题可知，作者好像是“思往”（回忆过去）因而“喜今”（对今天的日子感到很高兴）。作者真的“思往喜今”吗？只要聯系作者的经历认真想一想，考生就会发现矛盾之处：虽然贬谪江州是白居易一生的转折点，但是，从他后来在杭州任职时主持疏浚六井、修筑白堤等事来看，他始终没忘利国利民的大事。因此，诗中所谓“都无一念到心头”并不是他的真心话，“终带乡关思”“犹分邦国忧”才是他心中真正所思。可见，诗题“思往喜今”颇含深意：原来，作者所说的“喜”并不是真的喜，而是在抒发一种愤懑之情，只是表达自己在谪居生活中的无奈心情而已。

3.（1）从注释可知，一直以来力主抗金的辛弃疾，此时因为投降派的排挤和打击，被朝廷罢免官职。这样，我们便可基本确定此词的感情基调。

（2）根据词的标题“独游雨岩”可知，“独”字为全诗奠定了基调，透露出词人的寂寞心情。

（3）赏析全词。词的上阕写“形”独。词人在溪边行走，清澈的溪水中倒映出他的身影和头上的蓝天。这一画面里，只有一个倒映在水中的人影，点出了“独游”，渲染出一种悲凉的气氛。词的下阕写“声”独。词人的高歌可能正是他内心感情的流露和发泄。然而，并没有人理解他，与他相和的只是空谷里溪水的清音。词人的“独”唱和哗哗的水声，从声音方面渲染了凄凉忧伤的气氛。这种“高山流水少知音”的感慨，正是他内心苦闷的表现。考生反复咀嚼就会发现：词人把心酸的感触，藏在美好的景物背后;把满心的苦闷，藏在优美的乐律之中。