王莹

【摘 要】本文针对高职院校顶岗实习存在的工作模式单一，顶岗实习的日常管理不到位;工作不够精细，易忽视学生的心理困惑;工作制度不完善，家、校、企三方聯动不足;顶岗实习的准备工作不够扎实等问题进行有效分析，提出从建立健全顶岗实习组织保障机制，优化顶岗实习制度，探索多方互动的顶岗实习学生的管理模式，科学构建顶岗实习评价保障机制，对学生进行适应教育等方面构建高职院校顶岗实习学生管理互动协调机制。

【关键词】高职院校 顶岗实习 日常管理

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）23-0168-02

“工学结合”是高职院校人才培养的重要模式，教学实践是高职院校的教学内容之一。高职院校要求顶岗实习平均在6个月左右，个别院校和专业的顶岗实习时间长达1年。顶岗实习是学生自主发现问题并尝试解决问题的重要途径，因参加顶岗实习的学生不在校内，多处于分散状态，因此对顶岗实习学生的日常管理提出了更高的要求。

一、顶岗实习学生日常管理存在的问题

（一）工作模式单一，顶岗实习的日常管理不到位

高职院校学生的顶岗实习，受制于经济发展和校企合作程度的影响，每个企业接收的实习学生人数不多，因此，学生多处于分散状态，学校无法派出足够多的教师进驻企业对学生进行监管，另外，学校的班主任、辅导员习惯于校内的管理模式，同时还要承担校内的教学任务，也没有足够的精力对学生的实习进行全面的监控管理，这就导致对顶岗实习学生的日常管理监控不到位。……