曹舒文

中图分类号：G861.1   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-089-01

摘  要  在体校游泳训练中采用激励式教学方式，能够给学员提供足够的训练动力和目标。激励式教学方法能够有效调动学员的积极性，从而提高体校游泳训练的效果，使学员在最短的时间内掌握游泳的技巧。

关键词  激励式教学  游泳训练  运用

激励式教学是通过外部诱因，从而给相关人员造成心理和身体上的刺激。在体校游泳训练中，为了更好地满足和激发学员的心理需求，将激励手段应用在游泳训练中有助于学员在训练中形成良好的学习和训练氛围，并为体校在以后的游泳训练中提供了更多的参考。

一、激励式教学在游泳训练中存在的问题

（一）为了预期效果而违背正确训练规律

体校在游泳教学中采取激励式的教学方式，能够提高学员的积极性和主动性。但通常体校采用激励式教学方法的主要目的是为了取得预期效果，从而违背了游泳技术训练的规律[1]。在规定的时间内完成高强度的游泳训练，反而会挫伤学员游泳技术的兴趣，最终难以完成游泳训练的任务要求。

（二）训练计划没有遵循训练基本规律

在游泳训练中，通过激励式训练计划和训练内容，可以更好地遵循游泳训练的基本规律。通常情况下，激励式游泳训练从简单到复杂实现循序渐进地训练可以达到最大的训练效果。然而很多教练在训练中仅仅只是通过物质激励和精神激励的方式刺激学员，虽然可以起到一定的训练效果，但长此以往会导致学生在游泳训练中失去原有的初心。……